Результаты: Скажите, а когда вы последний раз писали ручкой (или карандашом)?

Голосовавшие
33. Вы ещё не голосовали в этом опросе
  • Вчера

    31 93.94%
  • На прошлой неделе

    1 3.03%
  • В прошлом месяце

    1 3.03%
  • Не могу вспомнить

    0 0%
Страница 25 из 32 ПерваяПервая ... 23 24 25 26 27 ... ПоследняяПоследняя
Показано с 241 по 250 из 312
  1. Аватар для VIA
    Санкт-Петербург
    Сообщений
    15,440
    Благодарностей: 4458
    Urry, я писала уже об этом

    Введение в цифровую культуру
    Базы данных
    Статистика
    Машинное обучение
    Анализ данных

    ·******** Модуль «Дизайн-мышление»
    Креативные технологии

    ·******** Модуль «Предпринимательская культура»
    Психология предпринимательства
    Инновационная экономика и технологическое предпринимательство

    ·******** Модуль «Soft Skills»
    Иностранный язык
    Эффективное лидерство, управление конфликтом и командообразование
    Техники публичных выступлений, переговоров и презентаций. Деловая коммуникация
    Личная эффективность и управление временем
    Критическое мышление и навыки обучения
    Социальный и эмоциональный интеллект
    Креативное мышление и командная креативность
    Сторителлинг
    Интернет журналистика
    Веб-дизайн
    Разработка социальных программ и проектов
    Организация массовых мероприятий
    Создание и развитие студенческого клуба
    Лаборатория академического письма
    #241
    Ответить Ответить


  2. Осташков
    Сообщений
    9,112
    Благодарностей: 13049
    Цитата Сообщение от VIA Посмотреть сообщение
    Модуль «Soft Skills»
    Угу. Вещи непонятные администраторам (как-то математика и физика) заменили на более привычные - из тренингов

    Если ты споришь с идиотом, то вероятно, то же самое делает и он.
    (с) Жванецкий
    #242
    Ответить Ответить

  3. Цитата Сообщение от VIA Посмотреть сообщение
    Софт Скиллс - 792
    Цитата Сообщение от Urry Посмотреть сообщение
    Понять бы что там дают...
    Мне тоже не ясно, что это за мягкие умения? И почему этому так долго учат?
    Истина не рождается из истины. Истина рождается из ошибок.
    #243
    Ответить Ответить

  4. Цитата Сообщение от Seliger_Селигерович Посмотреть сообщение
    Мне тоже не ясно, что это за мягкие умения? И почему этому так долго учат?
    делать презентации и продавать их: инвесторам, сотрудникам, партнерам...это я так понял.
    #244
    Ответить Ответить

  5. Аватар для VIA
    Санкт-Петербург
    Сообщений
    15,440
    Благодарностей: 4458
    Меня больше всего удивило это слово: я даже его неправильно прочитала сначала

    Cторителлинг
    – искусство донесение поучительной информации, с помощью знаний, рассказов, историй, которые возбуждают у человека эмоции и мышления.
    #245
    Ответить Ответить


  6. Осташков
    Сообщений
    9,112
    Благодарностей: 13049
    Цитата Сообщение от VIA Посмотреть сообщение
    Cторителлинг
    Story telling
    Сказочничество


    Зы: Из Лингвы:

    storyteller
    1) рассказчик (анекдотов и т. д.) Syn: narrator
    2) автор рассказов
    3) сказочник Syn: taleteller
    4) выдумщик, лгун

    (выделено мной)

    Если ты споришь с идиотом, то вероятно, то же самое делает и он.
    (с) Жванецкий
    #246
    Ответить Ответить

  7. Сказали спасибо: Seliger_Селигерович
  8. Аватар для VIA
    Санкт-Петербург
    Сообщений
    15,440
    Благодарностей: 4458
    Urry, да понятно уже, что по новым ФГОС 2018 никого толком не выучат.
    #247
    Ответить Ответить

  9. Аватар для Ромил
    Великий Новгород
    Сообщений
    17,729
    Благодарностей: 14344
    VIA, вот полностью соглашусь! До меня дошли детки, которых учили по ФГОСам. Они не способны учиться, им надо, чтобы их развлекали.

    С просторов Интернета:

    Дети: не слишком ли много мы их развлекаем?

    Три наблюдения, вроде бы разные, но легко укладывающиеся в одну общую картину

    Некоторое время назад я обратила внимание на одну вещь, заставившую меня задуматься. Всё началось со статьи Дмитрия Губина о том, что, мол, взрослых, которые за свои деньги хотят чему-то научиться, нынче учат интересно, ярко, с придумкой, а детей продолжают бесплатно мучить скучной зубрёжкой, нечитаемыми учебниками и зубодробительной грамматикой. А ведь верно, подумала я и стала бояться, что моего ребёнка будут так же мучить. Но ребёнок пошёл в первый класс весьма продвинутой школы к молодой энергичной учительнице, которая только поражала нас своими бесконечными выдумками, наработками, позаимствованными у старших товарищей, и всевозможными программами и учебными наработками. Дети бежали в школу вприпрыжку, они, играя, овладевали письмом, чтением, счётом. Казалось бы, жить, да радоваться – но мы ж невротики, мы так не можем. Я стала размышлять о том, насколько такая мотивация имеет отношение к процессу учёбы и что будет потом, когда учёба – а рано или поздно это всё-таки случится – станет просто учёбой, а не игрой.

    И тут случилась у меня беседа с учительницей английского. Она вела уроки у детей второй месяц, и я заметила, что если сначала ребёнок бежал на занятия вприпрыжку, то в последнее время всё чаще об английском она говорила с неохотой и вообще жаловалась, что там скучно. Я решила познакомиться с англичанкой и попытаться понять, что изменилось. Аккуратно и деликатно я донесла до неё мысль о том, что ребёнок стал с меньшим желанием ходить на уроки. Учительница – тоже энергичная и почти молодая – вздохнула и совершенно не обиделась.

    - А что вы хотите? - риторически спросила она. – Конечно, вначале они все бежали на урок вприпрыжку, потому что мы проходили алфавит, и мы этот алфавит и пели, и рисовали, и играли с буквами, а сейчас мы начинаем читать, и тут я ну никак не могу обойтись без изучения правил и прочих скучных вещей!

    Она говорила извиняющимся тоном, было понятно, что это давно занимающий её вопрос.

    - Конечно, я стараюсь и поиграть с ними, и как-то разнообразить этот процесс, ну мы никуда без правил, просто никуда, понимаете? А современные дети учиться без игры не хотят!

    Я понимала. Для меня утверждение о том, что далеко не все учебные процессы можно организовать в игровой форме, не требовало доказательств. Но домой я шла в задумчивости. Интересная картина, сказала я себе, получается, что эти дети, с которыми в первый год в школе, да и в саду, вероятно, а то и на каких-то развивающих занятиях из кожи вон лезли, чтобы чему-то их научить через игру, так к этому привыкли, что вообще не готовы к тому, чтобы учёба была просто учёбой! У нас-то этот вопрос вообще не возникал – я не помню никаких игр в школе, а память у меня – тьфу-тьфу-тьфу. Были прописи, учебники, оценки. За пять пятёрок на тетрадь клеили звёздочку – вот и вся мотивация, вот и вся игра. Поэтому когда надо было что-то выучить или монотонно нарисовать пять строчек каких-нибудь крючочков (а не нарисовать их для Деда Мороза, чтобы он нашёл дорогу на полюс), вопроса о том, скучно это или нет, не возникало. И это, не скрою, было важным шагом на пути к средней школе, где объём скучных – чего уж там скрывать – учебных действий на порядок больше.А теперь внимание, вопрос: насколько дальше будут успешными в учёбе дети, которых в младшей школе и до неё учат через игру? Или грамотная младшая школа сумеет так выстроить программу, чтобы к какому-то моменту дети всё-таки овладели «скучными» навыками, а главное, были готовы выполнять монотонную и даже бессмысленную на вид работу? Или всё-таки если начать «по-серьёзному» учиться раньше, то и результативность (способность выполнять неинтересные действия, без которых в учёбе никуда) будет выше?

    Наблюдение №2. Поскольку я часто езжу с классом на экскурсии, волей-неволей обратила внимание на вот такой момент: чтобы облегчить детям дальнюю дорогу, мы, сопровождающие родители, всегда заготавливаем еду и питьё, стараемся развлечь их в пути и так далее. И вот по истечении некоторого времени я обнаружила, что дети стали относиться к этому не как к приятному дополнению к экскурсии, а как к нашей непосредственной обязанности. Я почувствовала себя стюардессой. «Яблок!» - кричат мне из одного конца автобуса. «Поправьте мне домик!» - не просят, а требуют из другого конца. Дети перестали говорить «спасибо» и «пожалуйста». Я забеспокоилась. Но, собственно, какие к кому претензии? Мы сами их к этому приучили. Я взбунтовалась и сказала, что никому и ничем помогать не буду, пока восьмилетние дети не научатся вежливо разговаривать.

    Наблюдение №3: дни рождения. А ещё я заметила, что, поскольку многие из класса куда только не зовут на дни рождения – и в лазерный клуб, и на скалодром, и в музей, и зовут на уроки «Сумасшедшую науку» (по-моему, порядком всем надоевшую) или театр, - то теперь, когда возникает тема дней рождения, дети ждут не общения, а того, что их будут развлекать.

    Вот оно – ключевое для всех трёх ситуаций: мы своими руками всё время приучаем их к тому, что их непрерывно развлекают. Они теперь этого ждут – и это какой-то очень, на мой взгляд, травматичный для их самостоятельности, самодисциплины и творческого мышления момент. Они не прилагают усилий, чтобы заставить себя делать монотонную работу – их учат через игру, они не хотят занимать себя сами в скучной поездке – их развлекают, они не желают прилагать усилия, чтобы самим весело поиграть в день рождения – они знают, что их организуют специально обученные люди. Мне кажется, они таким образом чего-то лишаются, не говоря о том, что я вовсе не уверена в том, что превращать жизнь человека в сплошной крутящийся вокруг него праздник – хорошо. Или так и должно быть, а я отстала от жизни? ©
    Ушёл. Возможно что куда-нибудь вернусь.
    #248
    Ответить Ответить

  10. Сказали спасибо: VIA
  11. Аватар для VIA
    Санкт-Петербург
    Сообщений
    15,440
    Благодарностей: 4458
    Цитата Сообщение от Ромил Посмотреть сообщение
    мы своими руками всё время приучаем их к тому, что их непрерывно развлекают. Они теперь этого ждут
    Тоже соглашусь полностью. Вижу это на примере двоих сыновей моей подружки, бывшего учителя. У младшего телевизор не выключается, причем смотрит в основном канал СТС. Мрак!!!
    #249
    Ответить Ответить

  12. Сказали спасибо: Ромил
  13. Аватар для VIA
    Санкт-Петербург
    Сообщений
    15,440
    Благодарностей: 4458
    А Наблюдение №2. вообще шедевр. Еда и питье в дороге..... Не помню, чтобы я что-то ела в дороге, в поезде или автобусе.

    Да их, современных детей, голодом морить надо. Они поглощают всё, как пылесосы, веса много - толка мало. И здоровья, как ни странно при огромном выборе продуктов, тоже.
    Кстати , голод и холод обостряют умственные способности ))
    Последний раз редактировалось VIA; 06.02.2018 в 17:39.
    #250
    Ответить Ответить

  14. Сказали спасибо: Ikra, Ромил
Страница 25 из 32 ПерваяПервая ... 23 24 25 26 27 ... ПоследняяПоследняя